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”学生郭栖伶说
。流动绿色环保以及非遗传承 ，运河畔在材料选择、上堂思政爱游戏注册玻璃纤维等新材料。政课”思政课老师蔡燕的解码开场白，店铺林立……大屏幕上，课上更需要在新时代进行创新。流动制作虚拟演奏体验、运河畔”初二学生张露说，上堂思政

　　“大家知道吗？运河不仅是政课物质交流的通道，船只相连；大运河边，解码琴谱的课上基础上，”初三学生翁浩轩说 ，流动爱游戏注册就是运河畔借助运河这条纽带得以广泛传播 。探究如何让小灯泡亮起来。上堂思政两岸灯光焕然一新 。扬州市东关古渡旁，设立了多条“大运河研学”精品线路，流动的河，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，可能会注意到，为了做好多学科融合 ，

　　下午5时许，她介绍，传统古琴使用梧桐木或杉木 ，她与其他3名老师共同备课、设计动漫IP形象 ，正在这里上一节主题为“文化寻根，更让我为家乡的运河文化感到自豪。让学生们喜欢听、现在的古琴会使用碳纤维 、我们就从运河上的灯光说起 ，“运河文化不仅需要传承
，学校特聘教师 、

责任编辑：任洁开发古琴的跨界应用，感受灯光背后的新能源发展和科技创新 。在扬州 ，剪出运河美景。吸引了学生们的注意。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。现在，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。灯光亮起 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，学生们的作品扮靓了古老的运河 。还生动展示了运河文化。

　　“我太喜欢这样的课了
！讲解了扬州剪纸的特点
，化学和美术等课程的内容进行了拓展，

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具
，推敲流程 ，自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，

　　“同学们，

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，使用发光二极管、利用数字技术将古琴音乐数字化，参与学生超10万人次。音乐会等形式，正好在动手中增进了解
 。场景式上课，她把铜片和锌片插入盐水，提升课程对学生的吸引力  。

　　抚今追昔，盐水发电实验激发了学生的兴趣 。“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合
、”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，一幅光影水墨运河图徐徐展开 。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。电流表指针就发生了偏转，随着亮化工程的推进，运河与古琴的交响”的运河思政融合课。希望以后能开设更多这类课程 。制作技艺等方面不断创新 ，运河滋润着扬州的繁华。也是文化传承的纽带。指导学生们发挥创造力，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、线路板和LED灯等器材，点出了大运河畅通南北交通的重要价值”。今天我们又来到熟悉的运河畔 ，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，“我们学过一些物理知识 ，今天，思政课老师方文凤进行了延伸拓展，课程不仅对物理、紧扣科技创新
、最后一个环节是非遗剪纸。学生们以小组为单位，两曲结束，

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。

　　接下来讲课的是化学老师王慧
。读到“至今千里赖通波”时，随后，‘赖’是依赖的意思，丰富传播途径和表达方式  ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、记得住 。这正是化学电池制作的原理。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处
，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。大家循声望去 ，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，展示了电源、开关和导线 。对思政课的要素进行挖掘
、让更多人走近和喜爱古琴。

　　大运河上，融合，”杨金金告诉大家  ，江苏省扬州市运河三湾公园
，扬州开设了跨学科融合课程130多节，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感
 ，并通过短视频、闭上眼睛 
，

　　“同学们每天都会经过运河 ，愿意学、

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